中国的地形教案第1篇【教学目标】高考考点考点解读高考展望中国地形、地势分布;地形地势对自然、社会发展的影响;主要地质灾害的分布。中国地势特征及对我国自然地理环境的影响。中国地形特征及对我国自然环境及经下面是小编为大家整理的中国地形教案热门10篇,供大家参考。

中国的地形教案 第1篇

【教学目标】

高考考点 考点解读 高考展望 中国地形、地势分布;地形地势对自然、社会发展的影响;主要地质灾害的分布。

中国地势特征及对我国自然地理环境的影响。

中国地形特征及对我国自然环境及经济发展的影响。

中国主要山脉及主要地形区的分布与特点。

中国主要地质灾害分布与地形分布之间的关系。

从近几年高考来看，结合我国区域地形图或区域等高线图，考查我国图示地区的地形特征以及区域内的其他地理特征是高考命题的热点。

本讲重点：

主要山脉、平原、高原、盆地分布，并分析其对气候、河流、农业发展的影响。或判断某些地理界线(地形阶梯、内外流域、季风与非季风区、牧区与农耕区)的地形单元名称。

【教学过程】

考点一：中国地形特点：

[情境导入] 仔细阅读《中国地形图》，阅读图例中不同颜色代表的海拔高度，思考并回答：

(1)中国地势有何特征;

(2)从该图中能看出中国有哪些地形类型;

(3)中国地势和地形特征对自然环境和经济发展有何影响。

探究点一：
⒈ 地势：西高东低，呈三级阶梯状

[自主认知]读《中国地形图》，填写下表并注意分组对照

阶梯 界线 主要地形 海拔 一 昆仑山、祁连山、横断山 高原、盆地 4000米以上 二 青藏高原往北往东，越过昆仑山、祁连山、横断山到大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山 三大高原、三大盆地 1000-20XX米 三 大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山一线以东 三大平原、三大丘陵 500米以下 [诱导点拨]第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源(如石油、天然气)、海洋生物资源和化学资源等。

[能力提升] 课下绘出我国沿不同经纬度的地形剖面图：

沿经线作剖面：30°N、38°N、45°N

沿纬线作剖面：90°E、100°E、110°E

地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富(即“三水”)

[合作探究]评述我国地势西高东低有何优越性：

[梳理总结]

(1)水汽 地势西高东低，向海洋倾斜，利于海洋湿润气流深入内地，受地形抬升，容易形成降水。

(2)水运 大河东流人海，成为我国东西水上交通大动脉，沟通了内地与沿海的经济联系。

(3)水能 两个阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能资源集中

(4)“运水”西部大山的冰川，号称“固体水库”，淡水储量丰富，将来如有必要利用西部冰川融水解决东部淡水资源的话，西高东低的地势就能十分便利地利用大江大河由西向东的流向，将冰川融众顺流而下，可节约大量“运水”的费用。

其不利影响是：东西方向的铁路、公路施工时难度较大

[补充]位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等;位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等

探究点二⒊ 地形特点：――地形多种多样，山区面积广大

[诱导点拨]五种基本类型都有，但以山地%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。

[合作探究]中国地形特征对自然和社会环境有何意义：

①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。(我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。)

②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难;同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。

[合作探究]地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下：

环境要素 主要影响 气候 ①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少;②随着海拔升高气温降低，降水也发生变化，形成高山、高原气候;③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度气温高，如四川盆地、云贵高原;④对热力环流的影响，如山谷风的形成I⑤影响气候类型的分布及走向 水文 ①河流流向，从高处流向低处;②河流的落差及流速;③河网密度及河流长度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河流短小 土壤 一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好 农业 平原、盆地及山间谷地等平坦地形区，适宜发展种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于保持水土，含蓄水源 工业 大气污染严重的工业应布局在开阔的地形中，封闭的地形污染物不易扩散，加重污染 交通 ①海港的建设，一定程度土受海岸线形态、沿岸水深等条件影响;②影响交通运输线的方向;对铁路影响最为明显;③影响线网密度和分布格局，平坦地形下一般交通网密度大 城市 地形平坦、地势稍高，面积大的区域是建成的理想地形，这利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资。

[总结]不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业;山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业;干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业;干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。

【例1】读图，回答下列问题。

图1我国地势三级阶梯分布示意图

(1)由图可知，我国地势的总特征是____________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是________________________________。

(2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有____。

青藏高原 长江中下游平原 黄土高原

华北平原 四川盆地 东北平原 南岭

(3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是____;图中字母M代表的地形类型是____。

图2我国备类地形面积占全国土地面积的比例

(4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展____、____等方面，往往具有优势。

【解析】 图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的两个特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海;在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分布位于我国的第一、二级阶梯上;由图2可看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重;山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业及采矿业和开发旅游业。

【答案】(1)西高东低 大河自西向东流(西源东流)(2)B、D、F、G (3)丘陵 平原

(4)(林业、畜牧业)采矿业旅游业

探究点三⒋ 主要山脉：(落实到地图上)

[操作绘画] 在中国空白政区图，将下列几个方向的山脉画到图上

⑴东北--西南走向：最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉，其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。

⑵东西走向：最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。

[合作探究]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。讨论回答秦岭是我们哪些地理分界线。

⑶西北-东南走向：主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。

⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

⑸南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。

[强调]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。

[思路归纳]

省区界线附近的山脉：太行山(山西、河北)、贺兰山(内蒙古、宁夏)、武夷山(江西、福建)、南岭(湖南、广东)、大巴山(四川、陕西)、巫山(重庆、湖北)、祁连山(甘肃、青海)。

流域界线：巴颜喀拉山(黄河、长江)、南岭(珠江、长江)、冈底斯山(雅鲁藏布江、怒江)、唐古拉山(怒江与澜沧江、长江)。

(6)中国山脉的界线作用

山脉是中国地形的骨架。山脉不但是一些重要地形区的分界线，有时也是一些人文地理事物的界限。

[操作绘画] = 1 GB3 ① 在中国空白政区图，在山脉两侧填写下列地形区。

山脉走向 山脉名称 地理事物的分界线 东西走向 天山 北侧是准噶尔盆地，南侧是塔里木盆地 阴山 北侧是内蒙古高原，南侧是黄土高原 昆仑山 北侧是塔里木盆地，南侧是青藏高原 秦岭 北侧是黄土高原，南侧是四川盆地，黄河和长江的分水岭 南岭 北侧是江南丘陵，南侧是两广丘陵，湖南、江西和广东的省界 东北—西南走向 大兴安岭 西侧是内蒙古高原，东侧是东北平原 太行山 西侧是黄土高原，东侧是华北平原，山西和河北的省界 巫山 西侧是四川盆地，东侧是长江中下游平原 雪峰山 西侧是云贵高原，东侧是江南丘陵 长白山 中国和朝鲜的界山 南北走向 横断山脉 西侧是青藏高原，东侧是四川盆地 加兰山 西侧是内蒙古高原，东侧是黄土高原 西北东南走向 阿尔泰山 中国和蒙古的界山 祁连山 北侧是河西走廊，南侧是柴达木盆地 喜马拉雅山 中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山 = 2 GB3 ② 在绘出的山脉图上绘出下列分界线

地形一级阶梯和二级阶梯的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉

地形二级阶梯和三级阶梯的分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

季风区与非季风区的界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山

外流区域与内流区域的界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山(东端)——巴颜喀拉山——冈底斯山

中国南方和北方的界限：秦岭——淮河

考点二：二 主要地形区及特征

[情境导入] 在我们绘图中有我国著名的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，它们具体的自然特征有哪些呢?

探究点一：(一)四大高原：

[自主认知]对比四大高原，填写下表

名称 位置 范 围 海拔特征 

       青藏高原 西南部 昆仑山--祁连山--横断山---喜马拉雅山

面积约占全国的四分之一 平均4000米以上是世界上海拔最高的大高原 1边缘和内部分布着一系列雄伟的山脉

2 高山上雪山连绵、冰川广布。

3山脉之间，高原起伏平缓。

4由于青藏高原面海拔很高，因此，高原内

部的山脉一般相对高度不大，“远看是山，近看成川”形态的真实写照 内蒙

古高

原 北部 大兴安岭以西，向西延伸到祁连山麓。它是我国的第二大高原 一般在1000米左右 “地面坦荡，一望无际”的原野 黄土高原 西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北邻内蒙古高原，以古长城为界;南到秦岭 1000米左右 1是世界上面积最广的黄土分布区.

中国的地形教案 第2篇

高考考点

1、学会利用分层设色地形图识别地势、地形

2、掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布

3、地形对中国的环境和经济发展的影响

4、对照地图，熟悉和记住我国的主要山脉;利用山脉的位置识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围

考查热点

1、从考核内容上看，侧重考查我国主要地形区的地理特征。

2、从考核形式上，多以区域地形图、等高线图、地形剖面图等图像资料考查与地形相关的知识。

3、注重考查学生的空间定位能力，图表分析能力、综合分析、比较能力。

教学重点

掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布

教学难点

地形对中国的环境和经济发展的影响

中国地形空间定位

教学方法

多媒体辅助教学法、启发式教学法、图示法、对比法

教学环节

教学内容设计

导入

分析自然地理特征从哪些方面入手?地形、地势特征是很重要特征。这节课学习中国的地形有关内容。放视频中国地形片段。

教学设计

通过视频导入增强学生学习地理兴趣。

结合地图册第104、105页中国地形图进行分析

我国地势分布状况对气候、河流和经济的发展的影响通过分组进行讨论，培养学探究能力。

重点分析900E、1100E、北回归线、400N所经过地形单元，培养学生知识迁移能力

从中国地形图分析我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特点，培养学生读图析图能力和综合分析问题能力。

教学过程

第3节中国的地形

一、地形、地势区别与联系

如何描述一个地方的地形地势

描述地形有三个步骤：

1、简单描述地势(如，东高西低)

2、描述地形(如，平原，高原，山地等)

3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等)

另：有某些参考资料，还要求描述海拔等

应用：如何描述福建省的地形和地势特征?

二、地形概况

1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)

通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区

思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响?

有利影响

(1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流

深入内地

(2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。

(3)由于地势起伏大，河流的落差大，特别是第一、二级阶梯交界处，水流湍急，产生巨大的水能。

不利影响

阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建立

2、地形多种多样，山区面积广大。

思考:我国地形对气候、经济的发展有什么影响?

(1)、地形多样，山区面积广，利于发展多种经营

(2)、山地的迎风坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失严重

(3)、我国冬季多偏北风，夏季多偏南风，东西向的山脉对寒冷的偏北风有削弱作用，成为重要的地理分界线

秦岭

以北：最冷月低于0°C暖温带降水小于800mm

以南：最冷月高于0°C亚热带降水大于800mm

(4)、许多山区降水少，干旱面积广，不利于从事生产、生活活动

读中国地形图进行空间定位

要求学生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回归线、300N、400N、500N经过的地形单元

三、主要地貌类型

(一)纵横交错的山脉(具有界线意义的山脉重点分析)

1.东西走向的山脉

北列：天山山脉----阴山山脉

中列：昆仑山脉----秦岭

南列：南岭

2.东北----西南走向的山脉

西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山

中列：长白山脉----武夷山脉

东列：台湾山脉

3.南北走向的山脉：

横断山脉等

4.西北----东南走向的山脉：

祁连山等

5.孤形走向的山脉：

喜马拉雅山等

(二)四大高原

确定四大高原的位置

思考：四大高原的主要特点是什么?

四大高原位置和特征表格对比(略)

(三)四大盆地

确定四大盆地的位置

思考：四大盆地的主要特点是什么?

四大盆地位置和特征表格对比(略)

(三)三大平原

确定三大平原的位置

思考：三大平原的主要特点是什么?

三大平原位置和特征表格对比(略)

四、地质灾害

(课堂小结)略(课堂练习)略

(作业布置)区域地理第126至128页能力提升训练

中国的地形教案 第3篇

教学目标?

举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。?

运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。?

运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。?

了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。?教学重点?1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。?2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。?教学难点?1、引导学生分析地势对地理环境的影响。?2、培养学生树立因地制宜的观点。?教学媒体?投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。?课时安排?四课时?

板书设计?

第一节中国的地形?

一、地势西高东低二、地形复杂多样教学过程?

〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。?〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢

〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。?

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。?〔板书〕?第一节?中国的地形

中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。?〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低?谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论?请同学们各抒己见。?

学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――20XX米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。?

〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下(教师用手势来说明西部高东部低)。?

〔板书〕一、?地势西高东低?〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢?下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。?〔分析讲解〕什么是剖面图呢?我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如

此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图?(分层设色地形图)?

〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。?学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。?

〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。?学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。?〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布?

〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢?阶梯的界限又在何处呢〔板书〕1、三级阶梯概况?

〔读图提问〕请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。?〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。?组织学生完成第20页的“活动”?

〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。?〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。?

?(转折过渡)以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响

分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。?各组学生代表发言。?

第一级阶梯

平均海拔4000米以上，以高原为主?

第二级阶梯?平均海拔1000-20XX米，以高原、盆地为主?

第三级阶梯?

平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主?

东?

西?

地形概况

教学目的

了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。

掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。

通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。

通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

教学重点和难点 本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。

教学方法 讲解法为主。

课时 1课时。

教具 中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

教学提纲

一、地势西高东低呈阶梯状分布

地势的概念

三级阶梯的概况

我国近海大陆架的分布

我国地势对降水、河流的影响

二、地形多种多样，山区面积广大

五种地形齐全

山区面积广大

对农业生产的影响

中国的地形教案 第4篇

教学目标

知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；

能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；
进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议

关于“中国的疆域”的教材分析

本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的.能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；
“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；
“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；
“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：

从世界看中国 →明确地理位置。

我国的疆域→明确国土面积、领土四端。

我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛。

陆界和邻国→陆界和邻国。

教学重点和难点：

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；
读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议。

在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。

在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。

指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

中国的地形教案 第5篇

一、教材分析

本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。地势西高东低，呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，教师只要扮演配角，让学生做主角，加以引导学生，学生就能分析归纳出地势西高东低，呈阶梯状分布;山脉是构成地形区的骨架，在本节教材中是一条主线，贯穿于地势和地形特征中，山脉的学习，先要介绍山脉的走向，也就是山体按什么方向延伸，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。然后再分类别来介绍各山脉的名称、位置。这块知识学生比较难于掌握，因此学法的选择和指导是至关重要的一环。

总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。引导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

二、教学目标

(一)知识与技能

学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架及其在图上的分布。

培养学生读图和分析各类地形图的能力。

(二)过程与方法

本节课通过启发学生回顾已知的国歌历史背景，引入本节课的教学内容，来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分课件展示教学，使学生获取有关中国地形的知识。

(三)情感、态度、价值观

通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。

通过培养学生动手动脑的能力，从而培养学生学习地理的兴趣和从地图中获取地理知识的学习方法。

三、教学重点

地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。

主要山脉的走向和分布。

四、教学难点

分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。

识别主要山脉的走向和分布。

五、教学安排

1课时

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

(一)新课引入

[讲解国歌的历史背景，将爱国热情嫁移到知识点的学习]

国歌里有一句歌词“中华民族到了最危险的时候”，这一“时候”，就是日本大举入侵中国时。当时，日本天上有飞机，地上有坦克、大炮，武器装备精良，而中国的共产党、国民党军队装备较差，日本帝国主义曾叫嚣着要在六个月内把中国从世界地图上抹掉，中华民族到了最危险的时候。但是，中国在六个月内并没有被灭亡，而是经过八年的抗战，终于取得了胜利。从地理角度来说，是我国的地势地形特点，纵横交错的山脉，帮了抗战的大忙，在中华民族最危险的时候成了一根救命草，使得日本装备精良的武器，难于完全发挥作用，让日本帝国主义罪恶的侵略铁蹄在二级阶梯上徘徊不前，为中国伟大的抗战取得胜利赢得了宝贵的喘息时间。究竟我国的地势有何特点，山脉如何纵横交错?这节课我们就来学习我国的地形。

(二)多媒体辅助教学讲解

[播放幻灯片并引导学生观察]

引导学生结合课本图观察"北纬32度线所做的中国地形剖面图"，并且归纳地势特征：地势西高东低。

结合课本图"观察三级阶梯状示意图"，并且归纳出呈三级阶梯状分布。

[讲解三级阶梯的海拔]

第一级阶梯平均海拔4000米以上，地形以高原为主;第二级阶梯平均海拔1000-20XX米，地形以高原、盆地为主;第三级阶梯平均海拔500米以下，地形以平原、丘陵为主。

[讲解地势特征的地理意义]

我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。

[设问转承：各级阶梯内有哪些山脉?我们先来了解山脉的走向]

[讲解山脉的走向]

要领：在山体的中部建立方向坐标。

[强调]

山脉走向的正确描述。

在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。

字体要顺沿着山体。

[播放幻灯片并引导学生明确主要山脉的名称、位置及走向]

四动学习：动眼-观察山脉的位置。

动口-说出山脉的名称。

动手-涂绘山体。

动脑-思考山体走向。

[让学生在课本21页标注山脉]

蓝笔涂绘东北-西南走向;

铅笔涂绘东西走向;

三角符号标注西北-东南走向;

小圆圈标注南北走向。

中国的地形教案 第6篇

【教学目标】

一、知识与技能

在地形图上熟悉我国不同走向的山脉;

通过地形图总结我国地形多种多样的特点;

分析不同地形对人们生产、生活的影响。

二、过程与方法

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

三、情感态度与价值观

初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

【教学重点】

主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，不同地形对人们生产、生活的影响。

【教学难点】

山脉和地形区的相对位置。

【教学方法】

关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。

【课时安排】

一课时

【教具准备】

1、自制多媒体课件

【教学过程】

【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，常见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗?它们是如何分布的?带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。

【多媒体展示】山脉风景图片

【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗?

【学生讨论】

【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。” 说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。松树都倒挂在悬崖峭壁上。

【多媒体展示】我国主要山脉示意图

【师】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。如图所示，众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉

【多媒体展示】简化的山脉示意图

【师】这节课我们就在这张空白的地图上绘制我国的山脉，同学们手中也有一张空白的轮廓图，当大屏幕展示出一条山脉时，同学们齐声说出它的名字，并在空白地图上用线条勾勒出所展示的山脉。

【多媒体展示】山脉示意图

【学生活动】在空白地图上勾勒出山脉线条

【师】我国山脉如同同学们勾勒出的线条一样，它是有一定走向的。请同学们根据大屏幕所示的山脉走向图，简单判断一下，我们的山脉主要有哪些走向?

【学生回答】东西走向，东北-西南走向，西北-东南走向，南北走向

【多媒体展示】我国山脉的主要走向(文字表述)

【小结】我国山脉众多，许多山脉的排列往往呈现出一定的规律性。按它们的走向，大致可为两大组，东西走向和东北-西南走向。东西走向的有天山-阴山、昆仑山-秦岭、南岭等。东北-西南走向的有大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山、长白山-武夷山、台湾山脉等。另外，西北-东南走向的山脉有阿尔泰山和祁连山。

【师】在我国西南地区还有一列弧形山脉，喜马拉雅山。

【学生活动】请一位同学朗读课本P27阅读材料，其它同学欣赏大屏幕珠峰图片。

中国的地形教案 第7篇

一、我国的地理位置

1、半球位置。

2、海陆位置及其优越性。

3、经纬度位置与纬度位置的优越性。

二、我国的疆域和面积

1、疆域（四至点）。

2、面积。

“中国的疆域”

第二课时教学设计方案

课题：中国的疆域第二课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；
读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入]回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？

（学生读图）

[教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海黄海东海南海

[教师讲解]渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达18000多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。

[读图回答]请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。

[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。

思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？

最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。

[读图回答]请学生读“中国政区图”

1、指出我国陆上共有15个邻国：东面的邻国有朝鲜；
北面的邻国有俄罗斯和蒙古；
西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；
西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；
西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；
南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

2、说出我国隔海相望的6个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

[总结]从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。

[板书设计]

三、我国濒临的海洋

1、我国濒临的海洋与漫长的海岸线

2、我国的领海

3、我国众多的岛屿

四、我国的陆界和邻国

1、漫长的陆界

2、陆上邻国

3、我国隔海相望的国家

探究活动

1、关于“中国的范围和位置”的知识点的学习，可以让学生思考分析：读图“我国领土东西部的晨昏差异”，结合前面所学的知识想一想，为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异？它们之间的这种差异总是不变的吗？（提示：可以从两个方面来分析，一方面是由于东西所跨经度范围较大，地方时相差四个小时，而日出时间却是以当地的地方时为准的，因此两地的晨昏差异比较大；
但同时还要从两地的纬度上来看，因为纬度也会决定日出的早晚。夏季，处于高纬的乌苏里江白昼更长，因此两者之间的差异更大，到了冬天，这种差异会相应减小。）

2、关于“中国的领海”知识的学习，可以利用思考题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海。（提示：注意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边。）

中国的地形教案 第8篇

1、我国地形的特征：地形复杂多样,山区面积广大。我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产有哪些有利和不利的影响?有利影响：①复杂多样的地形，为我国因地制宜发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件;②山区森林、草地、旅游、矿产等资源丰富，不利影响：耕地资源不足，不利于发展种植业;交通不便，基础设施建设难度大，不利于农产品等山区资源外运。

2、我国地势的基本特征：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。我国地势的特征的"有利影响是：一方面有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水，促进农业发展;另一方面使我国的江河滚滚东流，沟通了东西交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于东部沿海地区经济发展和内陆地区的大开发。第三，我国的大型水电站往往建在高一级阶梯与低一级阶梯交界处，这是因为河流的落差大、水流急、水利资源丰富。

3、三级阶梯界线的山脉：第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯包括：青藏高原、柴达木盆地;第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原;第三阶梯包括：东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。掌握：课本

4、五种基本类型都有，山地占1/3，山区(即包括山地、丘陵、崎岖高原部分)占2/3

5、我国的主要山脉：

⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉,其主峰玉山(海拔3997米)是我国东部最高峰。

⑵东西走向，最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。

[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。

⑶西北-东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。

⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其最高峰海拔8844.43米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

⑸南北走向，主要有贺兰山、六盘山、横断山脉。

[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。

6、我国的四大高原：青藏高原是世界上海拔最高的大高原。高原上雪山连绵、冰川广布，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的写照。平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。我国被称为“日光城”的地方是拉萨。内蒙古高原是我国的第二大高原，地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。黄土高原呈现千沟万壑、支离破碎、沟壑纵横的状态。云贵高原喀斯特地形，地面崎岖，石灰岩广布。我国的四大盆地：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，盆地内部的塔克拉玛干沙漠，是我国面积最大的沙漠。准噶尔盆地纬度位置最北，柴达木盆地在青海省西北部，是一个典型的内陆高原盆地，有“聚宝盆”之称。四川盆地号称“紫色盆地”，成都平原“天府之国”。我国的三大平原：东北平原，是我国面积最大的平原。华北平原黄淮海平原，长江中下游平原素有“水乡”“鱼米之乡”之称。

中国的地形教案 第9篇

教学目标：

在地图上指出我国主要地形区的名称和位置。

2、阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用的有利和不利条件，提高使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。

通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜发展的观念。

教学重点：我国主要地形区的分布和特点。

教学难点：中国地形多种多样的特点。

教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析。

教学准备：1、相关的地理景观图片、资料。

2、教师制作多媒体辅助课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

方案1：课件图片、视频引入：播放反应祖国不同地形区的视 频短片(选取有代表性的图片：青藏高原、内蒙古高原、四川盆地、华北平原等图片)和黄土高原水土流失的视 频短片引入，先让学生对地形有一个感性认识，激发学生学习欲望和爱国热情。

方案2：回想七年级地理部分，我们学习了哪几种地形?(五种：山地、高原、盆地、丘陵、平原)想想学过的国家都有哪些地形?(举几例)(简日本、印度等)看一下中国地形图。找一找这五种地形是不是都有分布，从而得出结论：我 国地形复杂多样。

二、自主学习，知识梳理

(一)学习任务一：四大高原、丘陵和山地

1、自主学习

学生阅读教材图文资料P23-P25页，及地图册相关图表，解决以下问题：

(1)从图中指出四大高原的名称和位置，简介各自特点，各自跨哪几个主要的省级行政区?

(2)四大高原各分布在地势的第几级阶梯?与其他地形区之间的自然界线是什么?

(3)对比分析山地和山区的概念及区别?

2、小组交流：以四人为一小组，交流以上问题并提出疑难。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(转折过渡)通过以上学习同学们知道了 我国地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件，但不利于大型机械作业。那么，山区面积广大的利弊是什么呢?怎样开发利用山区?

3、合作探究：

探究问题：

问题：山区面积广大的利弊是什么呢?山区开发利用应注意的问题是什么?

师点拨：多媒体出示有关景片(在山区放牧、种植果树、开发旅游图片和山区常见的自然灾害等图片)及两段资料来引导：

资料一：我国某一县属于贫困的山区，县政府要求当地老百姓把山上的森林砍光，有价值的中草药全部采光。结果，老百姓都有了钱，盖起了高楼 ，过上了好生活，但是环境越来越差，森林不见了，绿草没有了，清澈的小溪干涸了，崩塌、滑波、泥石流频繁发生。

资料二：我国某一县属于贫困的山区，县政府要求当地老百姓集资修公路，架桥梁，保护环境，结果来这里旅游的人越来越多，老百姓有的当导游、开旅馆、做 生意，生活水平提高，接着政府又进行招商引资，办工业。几年时间就超过了周围的县市，过上了小康生活。

探究结论：

(1)山区的有利条件：具有发展林业、牧业、旅游业、采矿业等有利条件。

山区的 不利条件：与农业相比，山区不太适宜发展农业，交通不便，自然灾害多等。

(2)山区开发利用应注意的问题：特别注意生态环境保护，进行绿化、美化山区时，将经济建设与环境保护结合起来，提倡节约、保护资源，走可持续发展道路。

(二)学习任务二：四大盆地和三大平原

1、自主学习

学生阅读课本P25-P26页图文资料，解决以下问题：

(1)四大盆地分别位于我国的哪个部位?

(2)四大盆地按面积由大到小排序是怎样的?

(3)四大盆地的自然状况有哪些相同或不同之处?

(4)四大盆地的农业生产有何差异?

中国的地形教案 第10篇

[导入新课]

（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图回答]

（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）

1、读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。

2、根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？

3、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？

4、（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？

5、这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

[读图回答]

（请学生读“中国的疆域示意挂图”）

1、找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在4°N附近的曾母暗沙；
最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；
最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；
最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）

2、请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）

3、纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。（约5500千米）

4、从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。

[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）

[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；
我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。