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    • 2023年度2―7相邻数教案
    • 发布时间:2023-07-11 11:50:14 | 来源:网友投稿
    • 2―7的相邻数教案第1篇活动目标1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。4、发展目测力、判断下面是小编为大家整理的2―7相邻数教案,供大家参考。

      2―7相邻数教案

      2―7的相邻数教案 第1篇

      活动目标

      1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

      2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

      3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

      4、发展目测力、判断力。

      5、让幼儿学习简单的数学题目。

      重点难点

      教学重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

      教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

      活动准备

      活动准备:1~10的苹果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10个小动物卡片。音乐及视频。

      活动过程

      一、到森林里游玩

      1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队,并大声说出自己手中卡片的数字是几。

      2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队,大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问:和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

      二、小动物搬家

      1、森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示10个蘑菇房子)

      2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片,并粘贴在蘑菇房子下。

      〔设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。〕

      三、给小动物找邻居

      1、小动物们住在一起可高兴了,他们不但搬进了新房子,还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子,它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

      2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

      〔设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。〕

      四、给数字宝宝找邻居

      1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中,数字宝宝也有自己的邻居,数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

      2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

      3、强调什么叫大邻居和小邻居。

      〔设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。〕

      五、送礼物

      1、天快黑了,我们也要和小动物们说再见了,临走之前,把你手中的水果送给它们好吗?

      2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

      3、老师有个要求:你把卡片送给它的邻居。

      六、小结

      小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小朋友们在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

      火车快开了,我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

      教学反思

      这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

      1、在本课的设计中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以小动物搬新家引出课题,这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决,为幼儿提供了主动探索的机会。

      2、在活动的过程中,以小动物找到邻居后出动做游戏,请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节,我渗透了相邻数的特点,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫,帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

      当然活动还存在着不足:

      (1)由于不是专业的幼儿教师,在与幼儿互动上还要活跃一些。

      (2)活动中应多关注能力弱的孩子,让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。

      小百科:相邻数是数学名词,意思是在从小到大依次排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

      2―7的相邻数教案 第2篇

      目标:

      1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

      2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

      准备:

      1、1— 8的数字挂件一套,1—8的数字卡一套。

      2、已学会8以内的数字。

      3、幼儿操作材料人手一套。

      过程:

      一、开始部分

      小朋友,我知道你们最喜欢玩游戏,今天我给你们带来了3个好玩的游戏,你们想玩吗?

      二、基本部分

      1、游戏:找邻居

      ——我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它小1,后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”,在小朋友的胸前都有一个数字,我在黑板上拿出一个数字,如果你是它的邻居就很快的站起来,并大声地告诉他“我是你的邻居。”

      ——教师分别出示数字

      2、

      4、

      6、7,请幼儿找邻居。

      2、游戏:比一比谁找得快

      ——刚才小朋友真能干,帮他们找到了邻居,第一个游戏通过你们的努力取得了成功,拍拍手表扬自己。

      ——第二个游戏是“比一比谁找得快”,我请几个数字站到前面来,然后请小朋友边唱歌边找,你是谁的邻居,应该站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范)

      ——教师请数字

      2、

      5、7上来,请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

      3、游戏:住新房

      ——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功,拍拍手表扬自己。

      ——第三个游戏“住新房”,陆老师这里有一间高楼房,要请这些数字住到他们的邻居旁边,小朋友一定要动脑筋,住在它的前面还是后面,看看谁的本领最大。

      ——幼儿操作。

      三、结束部分

      今天小朋友都非常棒,三个游戏都取得了成功,你们高兴吗!陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏,好吗?

      2―7的相邻数教案 第3篇

      活动目标:

      1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

      2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

      3、进行朋友间团结友爱的教育。

      4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

      5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

      活动准备:

      1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。

      2、已学会10以内的数字。

      活动过程:

      一、开始部分:

      师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。

      二、基本部分:

      1、游戏:找朋友

      将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的`好朋友是谁和谁,为什么?

      游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。

      (这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)

      2、游戏:邻居拍拍手

      每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(游戏继续)

      (这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)

      三、结束部分:

      师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

      (练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)

      延伸:

      教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。

      教学反思:

      一、选取符合儿童心理特点的小卡通,引领学生开展活动

      小学数学活动课,必须注意小学生身心发展的特点,充分保护学生“好奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教育课程标准实验教科书》数学课本中富有特色的小青虫——小机灵嘟嘟,带领小朋友参观数学乐园,并展开丰富多彩的数学活动,从而激发学生的学习兴趣,以高昂的情绪投入学习中。

      二、创设学习情境增强实际体验

      为学生创设一个良好的学习情景,达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的,是新课程标准的精神之一。在本节课中,我们创设了参观“野生动物园”的情景,并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”,引导学生通过数一数和说一说等活动,进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的认识。从学生已有经验和兴趣出发,提供丰富的与学生生活背景有关的素材,并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中,增加实际体验,切身地感受数学就在身边,培养学生问题意识。

      三、联系生活,注意培养学生的应用意识

      数学与自然及人类社会有密切的联系,数学来源于生活,反过来数学又服务于生活,教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动,引导学生用加法解决生活中的问题,进一步体验生活中许多问题要用加法解决,初步培养学生应用数学的意识,同时体验解决问题策略的多样性。

      四、以探索为主线,确立学生的主体地位

      在解决问题的过程中,需要学生独立思考、自主探索,教师应该充分尊重学生的自主性,发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩游戏”活动,意在通过学生独立地认真观察,以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类,充分发挥学生的主动性,进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里,有几种关法?”的拓展延伸问题,引导学生先用手中的学具摆一摆,再在小组中讨论交流,说出不同的关法,并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中,个个参与,人人受益,不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。

      为了培养学生的创新意识,引导他们展开想象,我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼,鼓励学生拼出自己喜欢的图形,让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。

      本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议,如果教师能在教学时向学生说明:台上学生的左右方向正好与台下学生的相反,那效果就更好了。

      本文扩展阅读:相邻,读音为xiāng lín,汉语词语,意思是指毗连。

      2―7的相邻数教案 第4篇

      活动目标:

      1、感知并理解相邻数的概念,掌握1—10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

      2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

      3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

      4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

      5、体验数学集体游戏的快乐。

      教学重点难点:

      理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

      活动准备:

      PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

      活动过程:

      一、师生互动,随音乐进入教室

      1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!

      2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。

      二、初步认识相邻数

      1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

      (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

      (2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)

      (3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

      小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。

      三、拓展活动,加深幼儿理解

      1、给小动物找邻居。

      教师PPT课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。

      2、游戏:智救羊羊

      游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

      四、结束部分:

      师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"

      教学反思:

      这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

      本文扩展阅读:相邻,读音为xiāng lín,汉语词语,意思是指毗连。

      2―7的相邻数教案 第5篇

      活动目标:

      1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

      2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

      3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

      4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

      活动准备:

      1、1— 8的数字挂件一套,1—8的数字卡一套。

      2、已学会8以内的数字。

      3、幼儿操作材料人手一套。

      活动过程:

      一、开始部分

      小朋友,我知道你们最喜欢玩游戏,今天我给你们带来了3个好玩的游戏,你们想玩吗?

      二、基本部分

      1、游戏:找邻居

      ——我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它小1,后面的比它大1。可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”,在小朋友的胸前都有一个数字,我在黑板上拿出一个数字,如果你是它的邻居就很快的站起来,并大声地告诉他“我是你的邻居。”

      ——教师分别出示数字2、4、6、7,请幼儿找邻居。

      2、游戏:比一比谁找得快

      ——刚才小朋友真能干,帮他们找到了邻居,第一个游戏通过你们的努力取得了成功,拍拍手表扬自己。

      ——第二个游戏是“比一比谁找得快”,我请几个数字站到前面来,然后请小朋友边唱歌边找,你是谁的邻居,应该站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范)

      ——教师请数字2、5、7上来,请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

      3、游戏:住新房

      ——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功,拍拍手表扬自己。

      ——第三个游戏“住新房”,老师这里有一间高楼房,要请这些数字住到他们的邻居旁边,小朋友一定要动脑筋,住在它的前面还是后面,看看谁的本领最大。

      ——幼儿操作。

      三、结束部分

      今天小朋友都非常棒,三个游戏都取得了成功,你们高兴吗!老师下次在给你们带来更好玩的游戏,好吗?

      教学反思:

      这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

      大班数学优秀教案《2―7的相邻数》含反思这篇文章共2752字。

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